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立足语篇教学,提升思维能力

立足语篇教学,提升思维能力

——记厦门市湖里实验中学“聚焦核心素养 实施分层教学”开放周英语研讨活动

2019410日上午,湖里区初中英语教学研讨活动在湖里实验中学举办。此次研讨活动的主题是“聚焦核心素养 实施分层教学”。参加活动的有湖里区八、九年级英语教师,七年级备课组长以及近五年英语教师等百余名教师。活动特别邀请双十中学思明分校的陈叶叶老师针对初三英语中考复习策略进行专题指导。

教研活动首先由湖里实验中学九年级郭凤玲老师和郑秀贤老师开设了两堂单元复习研讨课,授课对象分别为基础班和提高班的学生。两位老师都把单元内容巧妙地整合改编写为一道短文填词题,从语篇角度引出单元话题及主要内容,之后分别以活动或练习的形式操练巩固单元知识,最后通过短文写作进行输出检测。                                    

    



 

 

 

 

 

 

 

同时,八年级教师林志萍开设了一节八年级下册的阅读课,林老师以八年级上册的阅读语篇“米老鼠”导入,激活学生思维,以旧引新。从而引出中国文化的象征---美猴王。本节课围绕美猴王的故事展开,对比中西方文化的异同点,启发学生思维。在教学过程中,针对学生个体差异,实施分层教学和渗透阅读策略,培养学生学习经典人物身上坚忍不拔,永不言弃的品格,同时引导学生对中国经典名着和中华文化的关注。



课后,各校备课组结合授课老师的研讨课,就如何“立足语篇教学,培养学生思维能力”分组进行了热烈研讨和交流分享。


紧接着,陈叶叶老师结合自己的复习教学经验进行了评课。她主要从“主体性、多样性、实效性、及时性”四个角度评点。她认为郑老师的课能创设情境激活课堂,多元刺激学生思考,通过分类和当堂检测帮助学生记忆。她认为复习课的准备过程就好像精心准备一道菜肴,应该包括四个过程:一备菜,即充分学习,研究菜谱;二烹饪,即原料分类,调整火候;三上菜,要真实有趣,风格独树一帜;四再次备菜、烹饪即思考反馈。陈老师结合课堂教学实例,声情并茂的举例和解析让到场的老师们受益匪浅。

最后,进修校林雪玲主任对本次教研活动进行了小结。首先她充分肯定了三位老师在备课过程中付出的艰辛努力,经过多次磨课给大家展示了较为精彩的观摩课。她特别提出了新课程标准下教师要以时不我待的精神,与时俱进,不断学习,更新教学理念。要立足于主题下的话题教学,强化语篇输入和输出,不断培养学生的自主阅读及思维与表达能力,要逐步实现从教学到育人过程的转变。同时要求各校备课组回去后要进一步学习和研讨,确保课堂教学效率,特别是复习教学效率的最优化。

此次研讨,促进了学校间的合作和交流,为核心素养的落地提供了很好的教学实例。



                                          撰稿:湖里实验中学 袁淼                                                                   

                                          审稿:湖里区教师进修学校

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